החיסכון ניתן לראות בכל מקום בקמפוס, כגון מזון שבכוח החיסכון הקנטינה, מים וחשמל מעונות סטודנטים, כיתות לימוד, וכן משרדים. יש גם מקום שווה תשומת לב - המעבדה.
כיצד משיגים ספר מעבדות לצמצום פליטת ושימור האנרגיה? אני חושב שכדאי שנתחיל. עם ההיבטים הבאים.
ראשית, בזהירות רכישה, שמר בקפידה.
כימיקלים מחולקים מספר רמות של טוהר. המחירים של ציונים שונים להשתנות במידה רבה. לא רק נבחר טוהר גבוהה בעת רכישת, אך עליך לבחור את הרמה המתאימה בהתאם לדרישות בפועל של הניסוי. העיקרון הכללי של רכישת סמים היא להבטיח את הצלחת הניסוי כדי לחסוך כסף. אם הטוהר נמוכה, הטוהר אינה גבוהה.
בשל אופיו המיוחד של כימיקלים, אחסון שלה הוא מאוד חשוב. אם היא לא מאוחסנת כראוי, שהוא יצרוך הרבה סמים. לכן, עלינו להיזהר. של התרופות. לפי מאפייני התרופה, שיטת אחסון המתאים הוא מאומץ. לדוגמה, נדיף, סובלימציה, deliquescence של הידרוליזה, שיטת אחסון אטום יכול לשמש. עבור תרופות הן בקלות מפורקת על ידי אור, הם מאוחסנים בחושך. תרופות צריך להישמר על ידי חותם שמן או מים לאטום שיטה, כגון נתרן אשלגן המאוחסן נפט וצהוב הזרחן המאוחסן במים. באותו הזמן, המורים ניסיוני לבדוק התרופות לעתים קרובות, למצוא את הבעיות בזמן, ושואף למזער האובדן של תרופות.
שנית, לקבוע את כמות הסמים.
בניסוי סטודנט, התופעה של מבוזבז עקב יתר בסמים שימוש נפוץ. סטודנטים רבים חושבים כי "יותר הוא טוב יותר," הסמים יותר, טוב יותר את תוצאות ניסויית. בנוסף, תלמידים רבים שאין מושג של כמות, כגון נטילת 1-2 מ ל נוזלים, אך עשוי להימשך חצי בו מום. לכן, לניסוי, אנחנו חייבים לחנך תלמידים לשימוש תרופות אך ורק לפי הסכום הקבוע של ספרי הלימוד. אם אין הסבר, הם צריכים לשמש על פי העיקרון של כמות קטנה. מצד שני, השיטה בהערכת כמויות של הרפואה של התלמידים היא בדרך כלל שקול ל- 20 טיפות של 1 מ"ל, או המורה מוציא את הדגימה ומציג אותו לתלמידים לצפייה. ואת כמות מוגבלת. של סמים, כדי להפחית את כמות הסמים, כדי לצמצם את השימוש בסמים. בנוסף, תגובות רבות אין יבוצע לפי כמות החומרים המשמשים בספר הלימוד, אז זה לא רק יש נוגדנים יותר ללכת לאיבוד, אבל התופעה הניסיונית לא יוכלו להגיע למצב האידיאלי. קטן יותר מהסכום, לעיתים קרובות ניתן לראות את השינויים עדינים יותר. לכן, המורה יכול לשנות מינונים רבים בניסוי של התלמיד על פי המצב בפועל, אשר לא רק שומרת את המטרה, אבל גם ביעילות משפר את איכות הניסוי ומבטיחה האפקט ניסיוני.
בקיצור, העיקרון של נטילת תרופות בניסויים הוא על מנת להבטיח כי הניסוי המוצלח מבלי לבזבז.
שלישית, לתקנן את הפעולה, לטפח הרגלי טוב של התלמידים.
תופעות בזבזנית לניסוי רבות נגרמות על ידי הפעולה לא סדיר של הסטודנטים. לדוגמה, אם הכלי לא טרופה, המכשיר קרע. כאשר הסם מוצק מחומם, בו מום הוא שבור עקב זרימת כלפי מעלה בו מום, ההתאמה שוב ושוב נדלק ליד המדרגות מבצע מוכר. לכן, סטודנטים צריך קודם להיות נדרש לעשות עבודת הכנה נאותה לפני הניסוי. לפני כל ניסוי, המורה שוב ושוב מדגיש את אמצעי הזהירות הרלוונטיים ודורש את התלמידים לפעול בהתאמה קפדנית עם מפרט ההפעלה. באותו הזמן, מורים צריכים להיות בפיקוח במהלך הניסוי של התלמיד ולחתור לטפח הרגלי טוב של התלמידים.
רביעית, שים לב סמים מיחזור, באמצעות תחליפים.
לאחר ניסוי, יש הרבה שאריות ופסולת נוזלים. אם הם נזרקים משם, היא פסולת, לזהם את הסביבה. למעשה, ישנם חומרים רבים, אלה שאריות ונוזלים פסולת שניתן למחזר. לכן, כמה תרופות unreacted ומוצרים לאחר התגובה להיות ממוחזר, לעשות שימוש חוזר. לדוגמה, לאחר השלמת הניסוי לייצור מימן, החלקיקים unreacted אבץ סולפט אבץ המוצר את התגובה משמשים, והכינו הדו-חמצני מנגן שאריות לאחר הניסוי חמצן הוא באמצעות חמצן, מנגן דו-חמצני; השיש לאחר הניסוי פחמן דו-חמצני מוכן, וכו '. ניתן למחזר, לעשות שימוש חוזר. בנוסף, ניתן למצוא חלופות ניסיוני רבות בחיים. כגון: איסוף נחושת מן החוטים פסולת, איסוף פתיתי אבץ, מנגן דו-חמצני, גרפיט, וכו מבטריות פסולת. השתמש בקבוק מים מינרליים במקום גליל גז כדי לאסוף את הדלק. אמצעים אלה ניתן להפוך פסולת לתוך האוצר, בהגנה על הסביבה.
יישום החמישי, המתאים של מיקרו-ניסויים
המיקרו-הניסוי כביכול הוא השיטה הניסיונית טכניקה להשגת המידע הנדרש כימי באמצעות ניסויים במיקרו-כימית מכשירים עם כמה ריאקטיבים כימיים ככל האפשר. שיטה חדשה, טכנולוגיה חדשה של ניסוי כימי, הניסוי מיקרו-כימי יש שתי תכונות מצטיינים: אחד הוא כמות קטנה של ריאגנטים לניסוי, והשני הוא הניסוי כימי במכשיר כלי ולמחקר. לעומת ניסויים כימיים המקובלת, יש מיקרו-כימית ניסויים: 1 שמירת כספים ניסיוני; 2 פעולה בטוחה וזיהום נמוכים. כמות תרופות ניסיוניות-מיקרו קטנה, מעטים הם המוצרים תגובה, אין שום סכנה לניסוי; 3 חיסכון בזמן. כמות תרופות ניסיוניות-מיקרו הוא קטן ויש מהירות התגובה היא מהירה. 4 לעורר העניין של התלמידים בלמידה. לכן, היישום המתאים של מיקרו-ניסויים בניסויים כימיה בחטיבת יכולה לא רק לחסוך כספים ניסיוני וזמן הניסוי, אך גם לטפח המודעות של שימור והגנת הסביבה, ו לעורר העניין של התלמידים בלמידה.
שישית, לשפר את המערכת ולהבהיר את האחריות
כפי שאומר הפתגם אומר, "אין חוקים אינם מרובע". אם אתה רוצה להקים מעבדה מונחה שימור, אתה חייב לשפר את החוקים והתקנות השונות, ליצור כללים אלה ופעל תקנות וסטודנטים בהיר, אך בהחלט אלה חוקים ותקנות בניסוי כדי להבהיר שלהם בהתאמה אחריות. במקביל, עלינו לסמוך על כוחו לכולם ברצינות להציל את כולם, ולא יהיה חיסכון מעבדה בקולקטיב חיסכון, חברה חיסכון. בזכות המאמצים לעיל, לא רק ניתן לנו להשיג את המטרה של שמירת תרופות וקרנות, אך גם לטפח המודעות של חיסכון.
ייעוץ יעיל של הכדורעף לעיל על הפחתת פסולת בתוך המעבדה הספר מעורר תקווה כדי לעזור לך.